Educación Intercultural Y Enseñanza De Lenguas Originarias Garifuna y Miskito
Las personas que hicieron posible este curso.
César Vargas es miembro del pueblo garífuna y originario de la comunidad de Sangrelaya, Honduras. Posee una Maestría en Didáctica de Lenguas y Culturas y se desempeña como docente de posgrado en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Actualmente integra el Equipo de Investigación en Estudios del Patrimonio Ancestral de los Pueblos Originarios de Honduras de la UNAH. Ha participado en investigaciones sobre la enseñanza de la lengua garífuna, incluyendo estudios impulsados por la UNESCO en 2020. Asimismo, ha liderado proyectos de documentación de los géneros musicales del pueblo garífuna, contribuyendo a la preservación, promoción y fortalecimiento de su patrimonio cultural.
Tesla Quevedo es psicóloga y pertenece al pueblo garífuna de la comunidad de Sangrelaya, Colón, Honduras. Cuenta con más de 15 años de experiencia en la gestión e implementación de proyectos de desarrollo social, con énfasis en salud mental, prevención de la violencia, violencia de género y educación intercultural. Además de su labor profesional, es facilitadora y conferencista en temas de emprendimiento cultural, espiritualidad garífuna y psicología ancestral. Su trabajo está orientado al desarrollo integral de niñas, adolescentes y mujeres, promoviendo el fortalecimiento de la identidad cultural garífuna a través de la moda, el arte y otras expresiones culturales.
Edda Muller pertenece al pueblo miskitu y es originaria de Nicaragua. Es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN) y cuenta con más de 15 años de experiencia en el ámbito educativo. Durante los últimos siete años ha trabajado en proyectos relacionados con educación, tecnología, gobernanza local con mujeres indígenas y fortalecimiento de las lenguas maternas con enfoque de género. Su experiencia se ha desarrollado principalmente en comunidades miskitas y garífunas de Nicaragua y Honduras, contribuyendo al fortalecimiento de la educación intercultural y la participación comunitaria. Su labor está guiada por valores como el humanismo, la honestidad, el respeto y la responsabilidad, así como por un firme compromiso con la justicia y la equidad.
Ismael Pecher posee una Maestría en Consejería Comunitaria y una Licenciatura en Psicopedagogía por la Universidad del Valle de Guatemala, Campus Altiplano. Pertenece al pueblo maya kaqchikel y cuenta con más de 15 años de experiencia en el diseño e implementación de programas y proyectos orientados al desarrollo juvenil y la formación docente en el altiplano guatemalteco. A lo largo de su trayectoria ha promovido iniciativas de liderazgo comunitario y desarrollo local, trabajando de cerca con las comunidades para fortalecer procesos educativos y de participación. Está comprometido con la educación como herramienta de transformación social y con la valorización de los saberes y la vida comunitaria.
Israel Quic pertenece al pueblo maya tz’utujil de la región del lago de Atitlán. Posee una Maestría en Innovaciones para el Aprendizaje y una Licenciatura en Educación Bilingüe. A lo largo de su trayectoria se ha desempeñado como docente de educación primaria y media, ha sido facilitador del idioma maya tz’utujil en escuelas públicas promoviendo enfoques innovadores para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ha sido director de la Biblioteca Comunitaria Rija’tzuul Na’ooj de San Juan La Laguna, impulsando programas de promoción de la lectura, el acceso a la información y el fortalecimiento cultural. Su trabajo también se ha enfocado en ampliar las oportunidades educativas en áreas rurales mediante la implementación de la Biblioteca Digital RACHEL y el uso de tecnologías educativas que contribuyen a transformar el aula en un espacio más activo, participativo y centrado en el aprendizaje.